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    双语教育学习心得体会(共8篇)

    2017-08-13 00:00:00  校园生活网  本文已影响   字号:T|T

    篇一:学前双语教育心得体会

    学前“双语”教育骨干教师培训学习

    心得体会

    年11月25日——12月1日,我有幸参加了山南地区 2011

    各县、各乡镇幼儿园骨干教师第一期培训班的学习。首先感谢校领导给我的这次机会,通过培训班的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。在地区职业技术学校教师培训中心的精心组织下,进行了为期三周的区级骨干教师培训、学习活动。在学习期间,我坚持出满勤,不迟到、不早退,认真做好听课笔记,及时完成作业,珍惜了每一次学习的机会。虽然时间是短暂的,但我的收获却是丰硕的、感触也很深刻,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。这次学前“双语”骨干教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

    一、教师要转变角色。 首先教师应树立新的师幼关系观,以幼儿为主,通过观察记录,熟悉每个儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的发展。其次做反思型教师。

    反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

    二、教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异 我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子,忽视个体差异教育。如在观摩活动中,我们要以平常的心态组织孩子活动,让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会,甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力,这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

    三、教师应注重综合性和课程的整合。 儿童的生活是一个不可分割的整体,儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的,它们构成了一个有机的发展整体,就像杜威所说的:“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类,而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此,幼儿园的教学内容应是综合的,尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进学习迁移。在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。

    四、教师要理解孩子、尊重孩子。 孩子是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子,平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

    五、 树立学生坚定的自信心,在进教室之前,对该班学生的思想状况、学习情况及纪律等进行了大概的了解。经常考些月考、考试及格的学生发一些学习用具(比如发作业、发铅笔等),有时学生回答问题、不管对、错、老师说一些鼓励话“非常好、很好”等,课堂上老师说一些幽默话来提高学生对汉语文的兴趣。

    六、培养学生的动手能力,上课时,老师在课堂上多布置些练习,边思考、边练书法的方法来提高学生自己的自觉性,下课后多布置作业,培养学生自己动手写作业的能力

    七、教师要学会终身学习。 新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎

    各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。

    在这样一个竞争变幻的时代,让我们看到了幼教的美好前景,但也发现了一些有待完善的种种幼教现状,幼教道路任重道远。但最珍贵的是我依然坚守这份艰难的事业,鉴定了对这份事业的执着与热爱!经后我依旧为这份伟大的事业而努力,为我区的幼儿教育事业奉献自己。

    索朗群宗

    2012年4月24日

    篇二:双语教学心得体会

    双语教学心得体会

    ----萨木于孜乡中小学校

    一年多的时光转瞬即逝,我们双语班的学生进步都非常大,真不敢想刚是由双语授课时他们的样子,那时的确很难,可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强,他们很快就进入了角色;学生们的进步就是我们的骄傲!

    一、教学与常规的关系

    既然学生们一时无法适应正规的双语学习,我们就让他们更自由一些:轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱,一改传统的教学模式,让课堂更加有趣味性,适合学生们的特点。

    对于刚接触汉语的学生来说,需要老师提出一定的要求,应该知道作为学生所要达到的标准,每一堂课,我都会先抓紧常规,给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;每一天孩子们都在努力,都在进步,我很欣慰!

    二、教学与生活的关系

    作为教师,从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到了教学与生活的衔接,只有这样才能更好地进行教学!一个学期以来,孩子们的进步非常大。尤其在生活中,不用再为他们担心,不会这,又不会那的。更让人欣喜的是,许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人,去关心别人。

    三、教学与双语的关系

    对于一直生活在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困难。然而,出乎意料的是,学生们的语言接受能力极强,他们很快接受了。与之相配合,我们这些教师自然也应该与学生共同努力,努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们坚持去听汉语课,去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中,要把握住其中的基本原则:重点就是建立双语思维,一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在

    适应学生们的语言变化,同他们一起交流、教学,其实在这个过程中师生都很快乐!

    也许,在这一年多的时光中,我的工作仍有不尽人意的地方,但我有我所期望的获得:学生们都进步了!在今后的工作中,我仍然会承接着前一阶段的工作,一步一个脚印,一步一个台阶,不断努力。让咱们学校的双语试验教学更好!

    下面我想重点就双语教学的重要意义谈一谈自己的体会和看法。 我有幸参加了为期一年的自治区"双语"强化培训,原来我是一名一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民族教师,在一年集中培训过程中,我的HSK水平在原有的基础上有了较大提高,基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。当然,这种合格是一个低水平、低层次的要求,与真正"双语"教师的标准还差得很远,这需要我继续严格要求自己,不断努力学习,提高"双语"水平,并带动其他少数民族教师学习汉语、掌握汉语、使用汉语,形成学习汉语的浓厚氛围,为增强民族团结、维护祖国统一、保持社会稳定发挥自己的作用。 目前,我县推进"双语"教学的热情高涨,少数民族群众要求子女接受"双语"教学的愿望十分迫切,而少数民族聚居地区汉语言学校建设相对较为薄弱,办学规模较小,与教育需求之间产生了脱节现象,致使一些汉语言学校班额一扩再扩,教师负担沉重,不利于学生的健康成长。我们民语言学校要积极主动,取得汉语言学校的帮助和支持,实现相互促进,共同提高。

    我认为,我县缺乏"双语"教师,但缺的是"真正顶用的""双语"教师,如果学校现在的"双语"教师达不到"双语'教学的基本要求,再怎么搞培训,教师整体素质的提高都是一句空话,低素质"双语"教师"

    以其昏昏,使人昭昭"的现象将无法得到遏制,这样做的恶果,最终将使我们的"双语"教学陷入恶性循环的怪圈,误人子弟,少数民族教育质量难以提高。

    虽然推进"双语"教学是趋势,但也要看到在相当长的时期内,将会是"双语"教学与民语教学并存的局面,由于受教师资源所限,"双语"教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以,在大力推进"双语"教学过程中,还要注意抓好民语教学,不断提高民语教学质量,尤其是理科民语教学质量,同时加授好汉语课,为推动"双语"教学打好基础。 在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,能否实现中央提出的战略目标,关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才,特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。

    推进中小学"双语"教学是面向世界、面向未来、面向现代化建设,提高少数民族教育质量,提升各民族综合素质的根本性措施,是我区少数民族教育发展的历史选择,是广大人民群众融人现代社会生活的客观现实需要,是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣必由之路。我们要从实践"三个代表"重要思想的高度坚持科学发展观指导下的教育发展观,真正理解和把握"双语"教学的深刻内涵,真正把思想认识统一到自治区2号文件精神上来,真正树立起大局意识、责任意识、阵地意识,肩负起历史的重任,克服困难,迎接挑战,扎扎实实地做好推进"双语"教学的每一项工作,为我校少数民族教育事业的跨跃式发展贡献力量。

    2012-7-2 沙比拉

    篇三:双语教学工作心得体会

    如何推进“双语教学工作”心得

    根据我校学生和双语老师的汉语水平,积极开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法,在教学活动中积累了一些经验和方法,主要做了以下工作。

    一、以学生发展为本,创设双语学习环境。

    教育是讲环境的,环境是人格的魔术师。校园中一景一物,皆具教育意义,对于培养学生具有“润物细无声”的作用。

    (1)增强双语教学氛围的整体设计,通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化,给学生以无声的熏陶。

    (2)学校成立校园汉语角。我们将周三兴趣课的一些项目作为双语教学的试点,使更多的学生能够接受双语教学,对学生创设了语言训练的环境。

    (3)通过各种途径学习汉语,大部分学生能用汉语向汉语教师打招呼并进行不同程度的汉语会话。

    (4)结合各种主题活动进行教师、学生双语朗诵、口语比赛,激励大家学汉语,用汉语。

    二、探究双语教学模式,提高教学效果。

    双语教学成败的关键在师资,因此加强学习,提高双语教师的认识水平,提高双语教师的教学能力至关重要。

    (1)成立双语教学教研小组进行有计划的教研活动。

    (2)定期开展教育科研活动。在教学中力求做到:一充分进行直观性教学。二利用现代化教学手段(包括计算机辅助教学与多媒体教学),使之生动形象、化难为易。三调动多种感官参与,让学生动手、动口、动脑,使汉语学习活动更生动活泼。四创设问题情境,激发学生内在学习动机,以培养学生用汉语思维的能力和习惯。课堂教学“活”起来,使学生获得更多的成功机会。在课堂练习设计中力求做到:形式多样有趣,注重实际效果。双语课练习的主要目的是为学生的汉语学习提供较为丰富的语言素材,不仅有直观的,还包括抽象的。多样化和趣味化的练习,从不同角度来培养学生用汉语思维,培养汉语听、说、读、写的能力。在整个教学过程中力求做到:师生互动,创设民主和谐的师生关系。处处以学生为本,让学生有足够的时间用汉语来表达,鼓励学生大胆地用汉语来思考和解决数学问题。使学生的主体作用得

    到充分的发挥。

    (3)组织学习。不断完善教学机制,互相听课,外出取经,相互促进,体现双语,注重学科融合,提高教师自身素质和教育教学能力。学校不断创设条件,激励教师,让学校的双语教学再上一个新台阶。向老师们提出了:1、备课要求:针对教材实际情况,有计划地制定出本学期、本单元的汉语要点、在教学中进行有机结合。因为学生的年龄层次不同,汉语能力的不同,所以在备课中,也有不同要求。第一层次,在备课中体现基本的汉语课堂用语。第二层次,尝试用双语对照来备课。2、学科定位:双语课首先定位为学科教学,要100%地遵循教学大纲与要求,完成教学目标与任务。3、学习要求:双语教学决不仅仅是指学生听老师用汉语上课,更强调的是师生之间的用汉语进行课堂学习之间的交流和互动。教学中注意3点:A教师有意识的在课堂上复习巩固旧知识。B教师应让学生在无意注意的情况下,丰富自身的词汇量及句型。C根据教学大纲及单元目标制定汉语教学计划,制定阶段汉语任务,并在备课中体现。

    三、挖掘双语教学内涵,激发学生兴趣。

    (1)学校拓展时间与空间,想方设法为学生提供便利,鼓励学生参与课堂外的汉语交际活动。

    (2)每天利用课间时间,插播优美动听的汉语歌曲,提高兴趣。

    (3)校园宣传栏,定时更换汉语内容,增加知识量。

    (4)开放语音与多媒体教室,播放生动活泼的汉语动画片,提高学生视、听能力。

    (5)鼓励学生参与汉语对话角色的扮演。

    (6)课外知识是课内知识的拓展运用,学校要求学生三个多:“多听、多读,多练”。多听:多听录音,多听广播,提高自身的听力水平。多读:多跟读录音,模仿正确的语音语调。

    多练:尽可能把所学的知识在正常生活中运用,达到巩固的目的。通过一学年的教学实践,取得了可喜的收获:最明显的是学生口语交往能力有了很大的提高,改变了过去哑巴汉语的现象,学生在平时的交流、问候时经常能够使用汉语。其次,是学生对汉语的学习发生了浓厚的兴趣,他们不再把学习汉语看作是一种负担,而是学习生活中不可或缺的语言交流的重要工具。同时在双语教学的实践中,老师们得出了以下的几个教学原则。

    1、凸现汉语的原则。为了让学生掌握学科方面的汉语知识,要注意通过各种形式让学生进行大量的汉语表达,以掌握学科汉语知识为目标。因此,相应的教学方法应该是降低难度,精讲多练。讲是针对学生而言的,其实就是双语汉语字词的理解、记忆、运用和思维过程的汉语表达以及听力的反馈训练(听写也是训练听力的好方法)。

    2、因材施教的原则。学生的汉语水平不同,所掌握的学科汉语词汇也各不相同,所处的教学阶段也就有所不同。摸清学习情况,准确把握好所处的教学阶段,才能有针对性的进行教学,才能有效的提高教学的效率。把教学阶段定低了,要求太低,学生感到乏味;定高了,要求太高,学生难以达到,教师就只好在课前做大量的铺垫,这势必增加了学生的负担,也容易导致学生的反感,挫伤学生的积极性。同一班内,学生汉语水平也是参差不齐。因此,教学时一定要注意因材施教。

    3、循序渐进的原则。任何教学都要遵循记忆遗忘的规律,恰当设计教学的周期,注意知识的学习、运用和巩固,遵循循序渐进的原则。在双语教学的操作时,一要注意整体规划,螺旋上升。二要注意巩固运用,形成技能。首先要从整体上把握,双语教学的课时有限,让学生掌握所有的学科汉语知识显然是不现实的,做适当的分类,把它们组合成一个个相对联系紧密的单元,在同一个单元内,注意知识的新授、运用和巩固的有效组合。

    4、愉快学习的原则。兴趣是最好的老师。

    激发兴趣的方法主要有:1、变换节奏,活泼多样。游戏、比赛、故事表演等,都是调动学生积极性的极好的方法。2、多种媒体,立体交叉。多种媒体的恰当组合,既是发挥各媒体优势,促使学生正确理解知识,提高教学效率的需要;也是调动学生的各种感官,交叉感染吸引学生的需要。3、鼓励表扬,促使成功。及时而恰当的鼓励,能增添学生的信心。

    在双语教学实践过程中,老师们总结出了几种教学方法。

    1、互助式教学法——通过师生的互助互动,于游玩之中、于生活之中不知不觉地完成了学习任务,达到了学习指标。从而降低学习压力,激发兴趣,增强学习效果。

    2、情境教学法——根据学习内容,虚拟逼真的情境空间,孩子们于兴趣盎然的师生互动之中。

    3、身势语教学法——采用联想、想象法,把学习内容简化为某些肢体语言。肢体反应可刺激大脑发展及语言学习效果,过程诙谐,妙趣横生,像母语般接受汉语学习,轻松自如,其效不凡。

    4、歌曲节奏教学法——透过歌曲节奏,轻松互动学习,强化词语及句型练习。抽象、复杂的语词、句型突然间变成了愉悦身心的歌曲,轻轻松松受益。

    通过这学期的双语教学,全校双语班师生学习汉语的热潮已一浪高过一浪,这不仅提高了学生的素质,促进了教育科研,同时也赢得了社会、家长的普遍赞誉。

    篇四:新疆双语教育心得体会

    双语教学的重要意义及心得体会----拜城县三中阿曼古丽〃海维尔 我从2000年工作至今,一直从事初中数学教学工作,通过短短一年来的初步双语教学实

    践,我深深体会到双语教学的好处,但同时,我也领悟到双语教学不是简单的学科+汉语,而

    是学科与汉语相辅相成的,即汉语与学科教学是自然的融合在一起的,汉语的引入应该为学

    科教学服务,而不是单纯的把母语换成汉语就行了,更要符合学生的实际情况而采取相应的

    教学模式。双语教学对我来说,实际上是一个在实践中慢慢地摸索,应该说是“摸着石头过

    河”的困难过程,有小心翼翼,但更多的是打破常规与勇往直前;有困难重重,但更多的是

    唤来欣慰与继续努力;我也有不知所措,但经常是一切迎刃而解。我们一直在努力着,争取

    多一点的收获。

    一年多的时光转瞬即逝,我们双语班的学生进步都非常大,真不敢想刚是由双语授课时

    他们的样子,那时的确很难,可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强,他们很快就进

    入了角色;学生们的进步就是我们的骄傲!

    一、教学与常规的关系既然学生们一时无法适应正规的双语学习,我们就让他们更自由一些:轻松愉快的教学

    方式赢得了孩子们的喜爱,一改传统的教学模式,让课堂更加有趣味性,适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说,需要老师提出一定的要求,应该知道作 为学生所要达到的标准,每一堂课,我都会先抓紧常规,给每一位学生讲清楚该怎样做

    才是最好的;每一天孩子们都在努力,都在进步,我很欣慰!

    二、教学与生活的关系作为教师,从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到了教学与生活的衔

    接,只有这样才能更好地进行教学!一个学期以来,孩子们的进步非常大。尤其在生活中,

    不用再为他们担心,不会这,又不会那的。更让人欣喜的是,许多孩子都懂得在生活中应该

    怎样去帮助别人,去关心别人。

    三、教学与双语的关系对于一直生活在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困

    难。然而,出乎意料的是,学生们的语言接受能力极强,他们很快接受了。与之相配合,我

    们这些教师自然也应该与学生共同努力,努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们坚持

    去听汉语课,去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工

    作。在双语课中,要把握住其中的基本原则:重点就是建立双语思维,一定要培养学生的双

    语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化,同他们一起交流、教学,其实在这个过程

    中师生都很快乐!

    也许,在这一年多的时光中,我的工作仍有不尽人意的地方,但我有我所期望的获得:

    学生们都进步了!在今后的工作中,我仍然会承接着前一阶段的工作,一步一个脚印,一步

    一个台阶,不断努力。让咱们学校的双语试验教学更好!下面我想重点就双语教学的重要意义谈一谈自己的体会和看法。 我有幸参加了为期一

    年的自治区双语强化培训,原来我是一名一直使用母语授课、但具备一定汉语水平的少数民

    族教师,在一年集中培训过程中,我的hsk水平在原有的基础上有了较大提高,基本达到使

    用汉语授课的基本素质和能力。当然,这种合格是一个低水平、低层次的要求,与真正双语

    教师的标准还差得很远,这需要我继续严格要求自己,不断努力学习,提高双语水平,并带

    动其他少数民族教师学习汉语、掌握汉语、使用汉语,形成学习汉语的浓厚氛围,为增强民

    族团结、维护祖国统一、保持社会稳定发挥自己的作用。 目前,我县推进双语教学的热情高

    涨,少数民族群众要求子女接受双语教学的愿望十分迫切,而少数民族聚居地区汉语言学校

    建设相对较为薄弱,办学规模较小,与教育需求之间产生了脱节现象,致使一些汉语言学校

    班额一扩再扩,教师负担沉重,不利于学生的健康成长。我们民语言学校要积极主动,取得

    汉语言学校的帮助和支持,实现相互促进,共同提高。 我认为,我县缺乏双语教师,但缺的是真正顶用的双语教师,如果学校现在的双语教师

    达不到双语教学的基本要求,再怎么搞培训,教师整体素质的提高都是一句空话,低素质双

    语教师以其昏昏,使人昭昭的现象将无法得到遏制,这样做的恶果,最终将使我们的双语教

    学陷入恶性循环的怪圈,误人子弟,少数民族教育质量难以提高。 虽然推进双语教学是趋势,但也要看到在相当长的时期内,将会是双语教学与民语教学

    并存的局面,由于受教师资源所限,双语 教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以,在大力推进双语教学过程中,还要注意抓好

    民语教学,不断提高民语教学质量,尤其是理科民语教学质量,同时加授好汉语课,为推动

    双语教学打好基础。 在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,能否实现中央提出的

    战略目标,关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质

    的劳动者和科技创新人才,特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科

    技创新人才。

    推进中小学双语教学是面向世界、面向未来、面向现代化建设,提高少数民族教育质量,

    提升各民族综合素质的根本性措施,是我区少数民族教育发展的历史选择,是广大人民群众

    融人现代社会生活的客观现实需要,是各民族共同发展、共同进步、共同繁荣必由之路。我

    们要从实践三个代表重要思想的高度坚持科学发展观指导下的教育发展观,真正理解和把握

    双语教学的深刻内涵,真正把思想认识统一到自治区2号文件精神上来,真正树立起大局意

    识、责任意识、阵地意识,肩负起历史的重任,克服困难,迎接挑战,扎扎实实地做好推进

    双语教学的每一项工作,为自治区少数民族教育事业的跨跃式发展贡献力量。我们要坚决贯彻落实《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进双语教学工作的决定》,

    深化少数民族教育改革,为少数民族中小学全面实施双语教学奠定基础,加强少数民族双语

    教育的指导思想。以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,以办好人民满意的教育为宗旨,

    寓双语教育于各项活动之中,不断强化少数民族双语教育,促进义务教育阶段双语教学协调

    发展,不断提高少数民族教 育质量,为培养“民汉兼通的少数民族人才夯实基础。对深化我区少数民族教育教学改

    革、提高基础教育质量和水平产生重大而深远的影响。 为此,我们一定要统一思想,提高认识,进一步增强做好中小学双语工作的责任感和紧

    迫感

    教育是现代文明的基石,是一项关系全局、影响未来的事业。少数民族教育是整个国家

    教育事业的重要组成部分,是党和国家民族工作的重要方面,也是自治区教育发展的重点。

    加强中小学双语教学工作,是提高少数民族教育质量的重要举措,对于促我区教育事业发展,

    提高少数民族素质,实现各民族共同团结与同繁荣发展,具有十分重要的意义。 第一、大力推进中小学双语教学,是落实三个代表重思想的具体体现。践行三个代表重

    要思想,是办好人民满意育事业,不断开创教育工作新局面的根本保证。在新的历史时期,

    大力发展教育事业,体现了先进生产力的要求,代表了先进文的发展方向,也充分体现了最

    广大人民群众的根本利益,在新疆这样一个多民族聚居的地区,大力推进中小学双语教学是

    高少数民族质量的突破口,是少数民族群众获取更多知识信息,得更多发展机遇的通行证。

    正因为如此,我区少数民族群众对双语教学的需求从来没有像今天这样强烈,他们不仅希望

    己学会、学好汉语,借助汉语吸收先进的科学知识和现代信息,缩小同其他民族在经济、文

    化方面的差距,而且更寄希望于下一代“民汉兼通,成为能够面向全国、面向世界、面向未

    来的新型人。努力满足各族群众教育需求,大力推进申小学双语教学工作是实践篇二:双语

    学习心得体会

    参加兵团举办“双语”强化培训班心得体会 ********农牧科******月*日**基层干部“双语”强化培训班开班了,****党委组织部副部长****、**党委组

    织部干部教育处处长****、学院党委书记****、院长***、副院长***参加了开班仪式,对此

    次参加培训的全体学员表示了热烈的欢迎。**组织部为我们提供了一个良好的学习环境、生活环境,半军事化的管理方式和浓厚的

    学习氛围,营造出了一个比、学、赶、帮、超、带的学习形式。在学院老师耐心教学下,我

    基本掌握了维吾尔语日常用语,能够用维吾尔语作口头的自我介绍,具备了一定的维吾尔语

    文字书写能力,能够听懂维吾尔民族的日常用语并和维吾尔族同胞进行交流。通过自己的努力,我拿到了新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会和**干部学院颁

    发的结业证书。很荣幸能够参加此次双语培训班,使我学到了一门语言,增长了知识。为此

    我从内心感谢师市党委组织部给我的这次学习机会,同时感谢帮助和关心我的同事、老师和

    同学。下面,我向师市党委组织部汇报一下我学习期间的心得体会。 我从小在**长大,生活在单一的汉族地区,对新疆维吾尔族了解不多,对维吾尔语更是

    没有一点概念和基础,很是陌生。还记得培训班上第一节课时,**老师为我们讲解《维吾尔

    语日常会话500句》,生涩的发音、别扭的书写令我有点不知所措。正因为如此,我只有不断的加倍努力学习,当别人休息时,我把每天老师的授课内容温习几遍,

    再预习下一课内容;每天上课时,我会提前到课堂,复习功课。我知道这次学习很难得,所

    以全身心地投入到学习中。在维吾尔语的知识海洋里,不断充实自己,陶冶自己。在刚学习

    过程中,遇有不懂的就问同学,不认识的字母就和同学一起研究,每天都熟读课文,背诵单

    词,背诵句子,课堂上认真听老师的发音,做好笔记,仔细做题,踊跃用维吾尔语回答老师

    提出的问题,为了做到准确发音我专门买了录音笔录取老师在课堂上的发音,私下来反复跟

    读直到完全掌握为至。课间休息时,就向老师请问自己不懂的地方,下课后认真做作业,记

    单词,背句型。在平常的生活中,尽量将所学的维语应用其中,使我的维吾尔语在听、说、

    写能力上有了很大的提高。经过五个月的学习,我认为学习好维吾尔语,就要从语音、词汇、语法三个方面着手,

    在语音方面,我能准确的读出维吾尔32个字母的发音,找到每个字母的发音部位与方法,与

    汉语的字母可以对应记忆,发好维吾尔语的颤音。在词汇方面,词汇就好比一座高楼中的一

    砖一瓦,我们在学习及其日常生活过程中,要不断地积累,不断地学习,只有词汇丰富了,

    才能连词成句。因此,我认真做到多读,多写,多记,加强记忆。在语法方面,对于任何一

    个语言来说,语法是最难学的,维吾尔语也如此。在语法学习上,首先我掌握了基本的语法

    规则,然后通过多读、多背诵维吾尔语文章,熟能生巧记住语法。如果死记硬背语法规则,

    可能运用时就会一团糟。 学习一门语言是一个相当艰辛的过程,期间的点点滴滴对我人生都是一种锤炼。学习期

    间,***、***和***三位老师认真而诙谐的讲解,总是能让我很快的就能进入学习状态,至今

    依然记忆犹新。

    我发现学习好维吾尔语,还要了解维吾尔文化、风俗习惯,因为一个民族的语言与其文

    化是分不开的,只有加强对维吾尔民族的了解,尊重其风俗习惯,才能更好的掌握我所学习

    的维吾尔语,才能对这个民族有深入的认识。学习维吾尔语,要靠平时的积累,平时的勤奋,

    多读,多写,多记,多与维吾尔族朋友交流。 学院坚持双语教育与兵团精神教育结合在一起,组织培训班28名同学参观了“军垦第一

    连”,并亲自实践了人力犁地、打土块等体力劳动,深刻感受到兵团发展到今天确实不易。 在五个月的维吾尔语学习期间,我自觉遵守学院各项规章制度,做到不迟到、不早退、

    不旷课、有事请假,积极参加学院组织的各项活动。学习期间受到学院、老师、同学的一致

    好评。通过五个月的维吾尔语学习,让我树立了正确的学习观和价值观。在少数民族团场工

    作,懂少数民族语言是顺利开展工作的有力保障,在今后的工作中我将持之以恒、坚持不懈

    地加强自身双语学习,不断提高自身水平,为****跨越式发展和民族团结做出更大的贡献。

    篇三:2015新疆双语培训心得体会 心得一:新疆双语培训心得体会20xx至20xx年我在兵团电视大学参加了双语骨干教师培训,在二年集中培训过程中,

    我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高,基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。20xx

    年再次参加中小学少数民族双语教师提高培训。通过在十团中学一年认真地培训学习,我深

    深认识到了双语学习和教学的极其重要性,在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,

    能否实现中央提出的战略目标,关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为自治区各项

    建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才,特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的

    少数民族劳动者和科技创新人才。为此,我加倍珍惜本次来之不易的培训机会,努力学习,取得了可喜成绩。 下面是我在

    学习过程中的一点体会,我认为:学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习,我们就让他们更自由一些:可以用轻松

    愉快的教学方式赢得学生们的喜爱,改变传统的教学模式,让课堂更加有趣味性,适合学生

    们的特点。对于刚接触汉语的学生来说,需要老师提出一定的要求,应该知道作为学生所要

    达到的标准,每一堂课,我都会使用新学的教学理念运用于课堂,给每一位学生讲清楚该怎

    样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步,我们就应该很欣慰! 对于一直生活

    在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困难。然而,要知道

    学生们的语言接受能力极强,他们很快会接受双语环境。与之相配合,我们这些教师自然也

    应该与学生共同努力,去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课,学习汉

    语技能,去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。

    在双语课中,要把握住其中的基本原则:重点就是建立双语思维,一定要培养学生的口语能

    力。要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己,其实在这个过程

    中师生都会很快乐!

    作为教师,应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。尤其要注意到教学与生

    活的衔接,只有这样才能更好地进行课堂教学!在生活中,做为教师我们不用担心他们不会

    这、又不会那。要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人,从而提高自己的语言

    表达能力。

    我认为:在双语教学问题上,没有任何捷径可走,我县缺乏双语教师,但缺的是素质高

    的双语教师,低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈,误人子弟,使

    我校的少数民族教育质量难以提高。总之,我一定坚持双语学习,坚定信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒,努力做好双

    语教学工作,把在十团中学学到的经验运用到本职工作中,为开创我校双语教学工作新局面,

    做出自己应有的贡献!

    心得二:新疆双语培训心得体会我是拜城县三中的数学教师,名字叫吐尔逊古丽·吐尼亚孜,原来我一直使用母语授课、

    但具备一定汉语水平的少数民族教师,hsk水平不高。2015至2015年我在新疆教育学院参加

    了双语骨干教师培训,在一年集中培训过程中,我的hsk水平在原有的基础上有了较大提高,

    基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。通过培训,我深深地认识到了双语学习和教学的

    极端重要性,在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,能否实现中央提出的战略目标,

    关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和

    科技创新人才,特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。

    为此,我加倍珍惜这一来之不易的培训机会,努力学习,取得了可喜成绩。 下面是我在学习过程中的一点认识,我认为:学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习,我们就让他们更自由一些:可以用轻松

    愉快的教学方式赢得学生们的喜爱,改变传统的教学模式,让课堂更加有趣味性,适合学生

    们的特点。对于刚接触汉语的学生来说,需要老师提出一定的要求,应该知道作为学生所要

    达到的标准,每一堂课,我都会先抓紧常规,给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;只

    要每一天学生都在努力、在进步,我们就应该很欣慰! 对于一直生活在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困

    难。然而,要知道学生们的语言接受能力极强,他们很快会接受得。与之相配合,我们这些

    教师自然也应该与学生共同努力,努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听

    汉语课,去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。

    在双语课中,要把握住其中的基本原则:重点就是建立双语思维,一定要培养学生的双语思

    维。应该说要一直在适应学生们的语言变化,同他们一起交流、教学,其实在这个过程中师

    生都会很快乐!

    作为教师,应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的

    衔接,只有这样才能更好地进行教学!尤其在生活中,我们做教师的不用为他们担心,不会

    这,又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人,去关心别人。 我认为,在

    双语教学问题上,没有任何捷径可走,我县缺乏双语教师,但缺的是真正顶用的双语教师,

    低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈,误人子弟,少数民族教育质

    量难以提高。

    我一定决心振奋精神,扎实工作,坚定信心,持之以恒,努力做好双语教学工作,开创

    双语教学工作新局面,与其他同事一起把我校双语教学工作提高到一个新的水平,为我县教

    育事业跨越式发展和我县经济和社会发展做出更大的贡献! 心得三:新疆双语培训心得体会我们114名新疆老师根据新疆教育厅的安排,从新疆各地选派,为了参加新疆双语骨干

    教师培训来到了北京。我们到北京西站时在火车站出口北京教育学院,北京市盲人学校的领

    导和教师们等待着我们。他们对我们很热情,很温柔。首次感受让我们充满了信心。下面我

    叙述一下,这一年的培训当中自我心得。

    1、通过这次的培训,在老师们的帮助下我学会了很多新知识,新方法。我的汉语水平有

    了明显的提高。

    我们在北京的新生活开始了,培训也正式开始。这次培训班学习,开设的内容十分丰富,

    主要是《阅读理解》、《写作能力提高》、《汉语口语》、《汉语语法》等提高汉语能力的课程,

    也有开设高中数学课程新课改的有关知识。教师们的关怀,认真上课,充分调动了广大学员

    参与培训的主动性和积极性。来到北京之前,我一直自豪于我的汉语水平,已经通过了六七

    级,在学习当中,我发现了自身的很多不足,我深深的意识到作为一名教师如果没有足够的

    专业知识,先进的教学理念和教学方式那么他的事业就难以不断超越,打到一个新的高度。

    通过这次的培训,在老师们的帮助下我们学会了很多新知识,新方法。不仅提高了我们的汉

    语水平,更重要的是使我们在教学观念、教学方法上获得了直观的启迪。通过培训学习,为

    自己在今后做好本职工作不仅增加了信心,而且打下了牢固的基础,一名合格的教师,就要

    适应时代的发展。在教学工作中,要具有踏实的工作作风灵活的头脑和一颗全心全意为人民

    服务的恒心,当好领导的参谋助手,要善于总结和积累工作经验,拓展工作思路,要由创新

    精神,要把所学到的知识运用到工作实际中去,去处理好同事之间,人与人之间、领导之间

    的和谐,创造良好的工作氛围,提高工作效率。

    2、通过一个月的实习,提高了我的汉语表达能力,用汉语备课、上课方面有了很大的

    篇五:新疆双语学习心得体会

    参加兵团举办“双语”强化培训班心得体会********农牧科******月*日**基层干部“双语”强化培训班开班了,****党委组织部副部长****、**党委组

    织部干部教育处处长****、学院党委书记****、院长***、副院长***参加了开班仪式,对此

    次参加培训的全体学员表示了热烈的欢迎。**组织部为我们提供了一个良好的学习环境、生活环境,半军事化的管理方式和浓厚的

    学习氛围,营造出了一个比、学、赶、帮、超、带的学习形式。在学院老师耐心教学下,我

    基本掌握了维吾尔语日常用语,能够用维吾尔语作口头的自我介绍,具备了一定的维吾尔语

    文字书写能力,能够听懂维吾尔民族的日常用语并和维吾尔族同胞进行交流。通过自己的努力,我拿到了新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会和**干部学院颁

    发的结业证书。很荣幸能够参加此次双语培训班,使我学到了一门语言,增长了知识。为此

    我从内心感谢师市党委组织部给我的这次学习机会,同时感谢帮助和关心我的同事、老师和

    同学。下面,我向师市党委组织部汇报一下我学习期间的心得体会。 我从小在**长大,生活在单一的汉族地区,对新疆维吾尔族了解不多,对维吾尔语更是

    没有一点概念和基础,很是陌生。还记得培训班上第一节课时,**老师为我们讲解《维吾尔

    语日常会话500句》,生涩的发音、别扭的书写令我有点不知所措。正因为如此,我只有不断的加倍努力学习,当别人休息时,我把每天老师的授课内容温习几遍,

    再预习下一课内容;每天上课时,我会提前到课堂,复习功课。我知道这次学习很难得,所

    以全身心地投入到学习中。在维吾尔语的知识海洋里,不断充实自己,陶冶自己。在刚学习

    过程中,遇有不懂的就问同学,不认识的字母就和同学一起研究,每天都熟读课文,背诵单

    词,背诵句子,课堂上认真听老师的发音,做好笔记,仔细做题,踊跃用维吾尔语回答老师

    提出的问题,为了做到准确发音我专门买了录音笔录取老师在课堂上的发音,私下来反复跟

    读直到完全掌握为至。课间休息时,就向老师请问自己不懂的地方,下课后认真做作业,记

    单词,背句型。在平常的生活中,尽量将所学的维语应用其中,使我的维吾尔语在听、说、

    写能力上有了很大的提高。经过五个月的学习,我认为学习好维吾尔语,就要从语音、词汇、语法三个方面着手,

    在语音方面,我能准确的读出维吾尔32个字母的发音,找到每个字母的发音部位与方法,与

    汉语的字母可以对应记忆,发好维吾尔语的颤音。在词汇方面,词汇就好比一座高楼中的一

    砖一瓦,我们在学习及其日常生活过程中,要不断地积累,不断地学习,只有词汇丰富了,

    才能连词成句。因此,我认真做到多读,多写,多记,加强记忆。在语法方面,对于任何一

    个语言来说,语法是最难学的,维吾尔语也如此。在语法学习上,首先我掌握了基本的语法

    规则,然后通过多读、多背诵维吾尔语文章,熟能生巧记住语法。如果死记硬背语法规则,

    可能运用时就会一团糟。 学习一门语言是一个相当艰辛的过程,期间的点点滴滴对我人生都是一种锤炼。学习期

    间,***、***和***三位老师认真而诙谐的讲解,总是能让我很快的就能进入学习状态,至今

    依然记忆犹新。

    我发现学习好维吾尔语,还要了解维吾尔文化、风俗习惯,因为一个民族的语言与其文

    化是分不开的,只有加强对维吾尔民族的了解,尊重其风俗习惯,才能更好的掌握我所学习

    的维吾尔语,才能对这个民族有深入的认识。学习维吾尔语,要靠平时的积累,平时的勤奋,

    多读,多写,多记,多与维吾尔族朋友交流。 学院坚持双语教育与兵团精神教育结合在一起,组织培训班28名同学参观了“军垦第一

    连”,并亲自实践了人力犁地、打土块等体力劳动,深刻感受到兵团发展到今天确实不易。 在五个月的维吾尔语学习期间,我自觉遵守学院各项规章制度,做到不迟到、不早退、

    不旷课、有事请假,积极参加学院组织的各项活动。学习期间受到学院、老师、同学的一致

    好评。通过五个月的维吾尔语学习,让我树立了正确的学习观和价值观。在少数民族团场工

    作,懂少数民族语言是顺利开展工作的有力保障,在今后的工作中我将持之以恒、坚持不懈

    地加强自身双语学习,不断提高自身水平,为****跨越式发展和民族团结做出更大的贡献。

    篇二:参加双语学习心得体会2 参加双语学习心得体会 通过这次培训全体学员从心灵深处感受到自己的一份责任。

    一、机会难得,学习气氛浓厚。参加这次培训的教师们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工

    作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,从教育局领

    导到学校教师都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接

    受着新鲜的苗文知识理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了

    学生时代。

    二、异彩纷呈,授课教师全面系统。 老师的课就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前。学员们个个认真地听和做

    好笔记,在课堂里激烈地交流讨论。

    三、突出重点。

    在教学时,要注意突出重点,避免平均用力。避免按顺序一字一字教。笔画多、难写的

    字要引导学生仔细看,一笔笔教好,重视范写,容易出错的地方,用彩笔标出,特别强调。

    笔画简单好写的可让学生观察后自己写。如果每个字都平均使用力气,都讲两分钟,写两分

    钟,并且统一规定写的遍数,则一堂课完不成一课的生字,而且还加重学生的心理负担,降

    低学习兴趣,使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此,写字课堂上,要?因‘字’施教?,

    只对重点、难点作指导,其余放手让学生自学,自写。 这次暑期培训,比以往任何一次都紧贴实际,很实在,真正指导了我们在今后双语教学

    中,让我们更好地把苗文走进课堂教学作了很好的铺垫,短短的培训让我重新认识了自我作

    为一位苗族教师的责任。因此,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不我们的苗文就会

    在不久被淘汰出局。这就需要今后自己在上课时付出更多的时间和精力,与这次来培训的双

    语教师一起努力学习苗族文化理论,勇于到课堂中去实践。 努尔哈扎依篇三:2015新疆双语培训心得体会2015新疆双语培训心得体会心得一:新疆双语培训心得体会20xx至20xx年我在兵团电视大学参加了双语骨干教师培训,在二年集中培训过程中,

    我的汉语水平在原有的基础上有了较大提高,基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。20xx

    年再次参加中小学少数民族双语教师提高培训。通过在十团中学一年认真地培训学习,我深

    深认识到了双语学习和教学的极其重要性,在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,

    能否实现中央提出的战略目标,关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为自治区各项

    建设事业培养高素质的劳动者和科技创新人才,特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的

    少数民族劳动者和科技创新人才。为此,我加倍珍惜本次来之不易的培训机会,努力学习,取得了可喜成绩。 下面是我在

    学习过程中的一点体会,我认为:学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习,我们就让他们更自由一些:可以用轻松

    愉快的教学方式赢得学生们的喜爱,改变传统的教学模式,让课堂更加有趣味性,适合学生

    们的特点。对于刚接触汉语的学生来说,需要老师提出一定的要求,应该知道作为学生所要

    达到的标准,每一堂课,我都会使用新学的教学理念运用于课堂,给每一位学生讲清楚该怎

    样做才是最好的;只要每一天学生都在努力、在进步,我们就应该很欣慰! 对于一直生活

    在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困难。然而,要知道

    学生们的语言接受能力极强,他们很快会接受双语环境。与之相配合,我们这些教师自然也

    应该与学生共同努力,去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听汉语课,学习汉

    语技能,去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。

    在双语课中,要把握住其中的基本原则:重点就是建立双语思维,一定要培养学生的口语能

    力。要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己,其实在这个过程

    中师生都会很快乐!

    作为教师,应该从学生们生活中的点点滴滴的培养、训练抓起。尤其要注意到教学与生

    活的衔接,只有这样才能更好地进行课堂教学!在生活中,做为教师我们不用担心他们不会

    这、又不会那。要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人,从而提高自己的语言

    表达能力。

    我认为:在双语教学问题上,没有任何捷径可走,我县缺乏双语教师,但缺的是素质高

    的双语教师,低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈,误人子弟,使

    我校的少数民族教育质量难以提高。总之,我一定坚持双语学习,坚定信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒,努力做好双

    语教学工作,把在十团中学学到的经验运用到本职工作中,为开创我校双语教学工作新局面,

    做出自己应有的贡献!

    心得二:新疆双语培训心得体会我是拜城县三中的数学教师,名字叫吐尔逊古丽·吐尼亚孜,原来我一直使用母语授课、

    但具备一定汉语水平的少数民族教师,hsk水平不高。2015至2015年我在新疆教育学院参加

    了双语骨干教师培训,在一年集中培训过程中,我的hsk水平在原有的基础上有了较大提高,

    基本达到使用汉语授课的基本素质和能力。通过培训,我深深地认识到了双语学习和教学的

    极端重要性,在新疆这样一个少数民族聚居的边远贫困地区,能否实现中央提出的战略目标,

    关键取决于科技教育的发展,取决于我们能否为自治区各项建设事业培养高素质的劳动者和

    科技创新人才,特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。为此,我加倍珍惜这一来之不易的培训机会,努力学习,取得了可喜成绩。 下面是我在学习过程中的一点认识,我认为:学生们开始时会一时无法适应正规的双语学习,我们就让他们更自由一些:可以用轻松

    愉快的教学方式赢得学生们的喜爱,改变传统的教学模式,让课堂更加有趣味性,适合学生

    们的特点。对于刚接触汉语的学生来说,需要老师提出一定的要求,应该知道作为学生所要

    达到的标准,每一堂课,我都会先抓紧常规,给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的;只

    要每一天学生都在努力、在进步,我们就应该很欣慰! 对于一直生活在母语环境下的学生来说,一下子去适应双语环境,在我们看来的确很困

    难。然而,要知道学生们的语言接受能力极强,他们很快会接受得。与之相配合,我们这些

    教师自然也应该与学生共同努力,努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们要坚持去听

    汉语课,去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语,并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。

    在双语课中,要把握住其中的基本原则:重点就是建立双语思维,一定要培养学生的双语思

    维。应该说要一直在适应学生们的语言变化,同他们一起交流、教学,其实在这个过程中师

    生都会很快乐!

    作为教师,应该从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到教学与生活的

    衔接,只有这样才能更好地进行教学!尤其在生活中,我们做教师的不用为他们担心,不会

    这,又不会那的。要让学生懂得在生活中应该怎样去帮助别人,去关心别人。 我认为,在

    双语教学问题上,没有任何捷径可走,我县缺乏双语教师,但缺的是真正顶用的双语教师,

    低素质双语教师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈,误人子弟,少数民族教育质

    量难以提高。

    我一定决心振奋精神,扎实工作,坚定信心,持之以恒,努力做好双语教学工作,开创

    双语教学工作新局面,与其他同事一起把我校双语教学工作提高到一个新的水平,为我县教

    育事业跨越式发展和我县经济和社会发展做出更大的贡献! 心得三:新疆双语培训心得体会我们114名新疆老师根据新疆教育厅的安排,从新疆各地选派,为了参加新疆双语骨干

    教师培训来到了北京。我们到北京西站时在火车站出口北京教育学院,北京市盲人学校的领

    导和教师们等待着我们。他们对我们很热情,很温柔。首次感受让我们充满了信心。下面我

    叙述一下,这一年的培训当中自我心得。

    1、通过这次的培训,在老师们的帮助下我学会了很多新知识,新方法。我的汉语水平有

    了明显的提高。

    我们在北京的新生活开始了,培训也正式开始。这次培训班学习,开设的内容十分丰富,

    主要是《阅读理解》、《写作能力提高》、《汉语口语》、《汉语语法》等提高汉语能力的课程,

    也有开设高中数学课程新课改的有关知识。教师们的关怀,认真上课,充分调动了广大学员

    参与培训的主动性和积极性。来到北京之前,我一直自豪于我的汉语水平,已经通过了六七

    级,在学习当中,我发现了自身的很多不足,我深深的意识到作为一名教师如果没有足够的

    专业知识,先进的教学理念和教学方式那么他的事业就难以不断超越,打到一个新的高度。

    通过这次的培训,在老师们的帮助下我们学会了很多新知识,新方法。不仅提高了我们的汉

    语水平,更重要的是使我们在教学观念、教学方法上获得了直观的启迪。通过培训学习,为

    自己在今后做好本职工作不仅增加了信心,而且打下了牢固的基础,一名合格的教师,就要

    适应时代的发展。在教学工作中,要具有踏实的工作作风灵活的头脑和一颗全心全意为人民

    服务的恒心,当好领导的参谋助手,要善于总结和积累工作经验,拓展工作思路,要由创新

    精神,要把所学到的知识运用到工作实际中去,去处理好同事之间,人与人之间、领导之间

    的和谐,创造良好的工作氛围,提高工作效率。

    2、通过一个月的实习,提高了我的汉语表达能力,用汉语备课、上课方面有了很大的 进步。

    我们14位新疆老师从20xx年4月6日到5月6日在北京市中关村中学进行了实习。4

    月6日我们来到中关村中学以后,得到了邢校长带头的校领导和各位老师的热情接待。我们

    由首次感受,充满了信心。这次实习工作学校安排得很周到,很仔细。我们感觉到学校非常

    重视了,对我们新疆老师的实习工作。 来学校的第一天,我们参观了学校的环境,硬件。软件建设,教学设备。我们经过参观

    贵校的整体面貌,展览室,标本室,实验室,体育馆等活动场所和教学设备进一步感觉到了

    学校整体环境应该怎么样?学校应该有怎么样的活动场所和教学设备,各种设施的装备,管

    理,爱护应该怎么样?等等。从第二天起我们短短一个月的实习生活就开始了,给每个人安排了一位有教学经验的骨

    干教师给我们指导,我们每天认真听课,作记录,学习老师引入问题的技巧,讲课分析的方

    法,学习了根据学生实际情况,接受能力来调整讲课速度,和难度方面的经验。我们在听课,

    备课,上课,互相访谈过程中,指导教师们的高尚品质,先进教学方法,管理学生方面的经

    验,工作方法,工作积极性,学生的精神面貌,学习积极性,纪律观点,等方面给我们留下

    了深刻的印象。我们掌握了许多,新知识,新方法,新事物。我们的观点有了很多的转变。

    取得了很好的收获。

    3、通过参观、旅游北京的很多景点并互相相遇北京人,开阔了眼界,增多了见识,进一

    步了解了北京及北京人;对北京及北京人形成了深厚的感情。 培训期间学校还把我们组织到北京的很多景点去参观,旅游。我们先后游览了景色秀丽

    的北海公园、中山公园、颐和园、世界公园、龙庆峡、奥体公园、双子湖公园、北戴河,秦

    皇岛、动物园、海洋馆、圆明园;故宫等景点。观看了庄严的升国旗仪式;领略了天安门广

    场和人民英雄纪念碑的雄伟壮丽;瞻仰了毛主席纪念堂;感到很荣幸。登上了八达岭长城,

    真正体会了毛主席那句不到长城非好汉的含义;参观了2015年奥运会主场地——鸟巢和水立

    方,国家科技馆;还参观了北京大学,清华大学等我国的最高学府,开阔了眼界,增多了见

    识。整个北京给我们留下了难忘的美好回忆。我感觉到北京的旅游资源确实很丰富,值得游

    览的景点非常多。

    人是一个复杂的多面体,不同的棱面折射出不同的色彩。顾我在相遇我们的老师们、实

    习学校的老师,逛街买东西或者其它来往过程中,我觉得总体来说北京人还是友好的,文明

    的。除了部分青年人以外大部分都是对人很热情、很温柔,十分注重人际关系;见了谁都是

    一副客客气气的模样。不会无缘无故瞧不起外地人,只要自己有亲和力他们也还是很亲切的,

    有时候亲切起来会像自己的亲戚一样。 北京的公交也很方便,公交费也很低。市场很繁华,你要什么可以找什么。城市环境很

    美,很干净。

    总的来说我在北京度过的这一年是,对我影响最深刻的、收获很多的一年。这一年当中

    我的汉语水平、综合素质有了明显的提高,开阔了我的眼界。我对学习、生活、工作等方面

    的观点,对各种问题的看法,今后的欲望有了很大的转变。我对北京形成了深厚的感情。下

    次在内地还有旅游,学习的机会我还是选择北京;我忘不了在北京度过的这一年。 我回到原工作单位以后,以北京教育学院、北京市盲人学校及中关村中学的校领导和教

    师们的高尚品质、工作方法、工作作风、敬业精神为榜样,把各方面所学的新知识、新方法、

    优点应用到实际工作当中,为了本地区的教育事业,做出贡献。篇四:双语学习心得体会 2010年8月至2011年7月,在恰库尔图牧业寄宿学校的组织安排下,我在哈希翁教学

    点工作一年。在这里,我感受着学校的管理、精彩的课堂、生龙活虎的学生、爱岗敬业的老

    师,在这里,事事都冲击着我的思绪,时时都洗涤着心灵的尘垢,陶冶着我的情操。我的教

    育思想丰厚了,我的教育目标明晰了,我的教育追求执着了。短短的一年留给我的是美妙的

    回忆和无穷的力量,现将一年的所见所想总结如下:

    一、双语是必然趋势 学校有教学班5个,教职工10人,学生80多人。学校秉承“兼

    容并蓄、和而不同”“传承民族文化,培养国际意识”的目标,坚持以人为本,文化立校,打

    造着一流的小学。通过“活力课堂”等活动锻造教师,一支充满爱心、适应学校教育教学改

    革要求、覆盖各学科的优秀教师队伍已经形成。关爱学生,让每一位学生都快乐,让每一位

    家长都满意,不懈的努力。精心组织的学生“汉语周”、“艺术周”、“体育周”、“读书月”等

    活动,为学生素质的全面发展提供了平台。这里是师生共成长的“乐园”。学校办学,特色明

    显。双语教学,成绩卓著。学生参加各种汉语竞赛活动,屡获佳绩,多少人辛勤耕耘,薪火

    相传,积淀了我校丰厚的文化底蕴,形成了淳朴的校风、笃实的教风、严谨的学风。每一次的节日。学校制定活动计划,贯穿全学年,分步实施,每次活动从班级到年级到

    学校层层开展,层层落实,力求让更多的学生得到锻炼,让更多的学生得到熏陶。一年四季,

    孩子们都沐浴在自己节日的文化活动里。

    二、精致管理、培养名师是双语发展的保证 学校有一流的管理队伍,从校长到负责人到教导主任、主任,年级主任、教研组长人人

    都是教育教学的专家,科研型教师,保证学校教育教学的引领和指导作用,学校采取扁平式

    管理,每人分管一个班、具体负责一项事务,人人责任明确,个个团结协作,保证了学校各

    项管理的顺畅和高效。从早上学生到校、从中午的学生培优补差、阅读课的开展、写字训练,

    从大课间活动的兴趣小组到阳光体育行动,都安排专人负责,保证了每一分钟时间和每一件

    事都有人去管理。学校教师每周学校的工作安排,所有的工作安排很精细而且落实十分到位。

    篇六:双语学习心得体会

    参加兵团举办“双语”强化培训班心得体会

    ********农牧科*****

    *月*日**基层干部“双语”强化培训班开班了,****党委组织部副部长****、**党委组织部干部教育处处长****、学院党委书记****、院长***、副院长***参加了开班仪式,对此次参加培训的全体学员表示了热烈的欢迎。

    **组织部为我们提供了一个良好的学习环境、生活环境,半军事化的管理方式和浓厚的学习氛围,营造出了一个比、学、赶、帮、超、带的学习形式。在学院老师耐心教学下,我基本掌握了维吾尔语日常用语,能够用维吾尔语作口头的自我介绍,具备了一定的维吾尔语文字书写能力,能够听懂维吾尔民族的日常用语并和维吾尔族同胞进行交流。

    通过自己的努力,我拿到了新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会和**干部学院颁发的结业证书。很荣幸能够参加此次双语培训班,使我学到了一门语言,增长了知识。为此我从内心感谢师市党委组织部给我的这次学习机会,同时感谢帮助和关心我的同事、老师和同学。下面,我向师市党委组织部汇报一下我学习期间的心得体会。

    我从小在**长大,生活在单一的汉族地区,对新疆维吾尔族了解不多,对维吾尔语更是没有一点概念和基础,很是陌生。还记得培训班上第一节课时,**老师为我们讲解《维吾尔语日常会话500句》,生涩的发音、别扭的书写令我有点不知所措。正因为

    如此,我只有不断的加倍努力学习,当别人休息时,我把每天老师的授课内容温习几遍,再预习下一课内容;每天上课时,我会提前到课堂,复习功课。我知道这次学习很难得,所以全身心地投入到学习中。在维吾尔语的知识海洋里,不断充实自己,陶冶自己。在刚学习过程中,遇有不懂的就问同学,不认识的字母就和同学一起研究,每天都熟读课文,背诵单词,背诵句子,课堂上认真听老师的发音,做好笔记,仔细做题,踊跃用维吾尔语回答老师提出的问题,为了做到准确发音我专门买了录音笔录取老师在课堂上的发音,私下来反复跟读直到完全掌握为至。课间休息时,就向老师请问自己不懂的地方,下课后认真做作业,记单词,背句型。在平常的生活中,尽量将所学的维语应用其中,使我的维吾尔语在听、说、写能力上有了很大的提高。

    经过五个月的学习,我认为学习好维吾尔语,就要从语音、词汇、语法三个方面着手,在语音方面,我能准确的读出维吾尔32个字母的发音,找到每个字母的发音部位与方法,与汉语的字母可以对应记忆,发好维吾尔语的颤音。在词汇方面,词汇就好比一座高楼中的一砖一瓦,我们在学习及其日常生活过程中,要不断地积累,不断地学习,只有词汇丰富了,才能连词成句。因此,我认真做到多读,多写,多记,加强记忆。在语法方面,对于任何一个语言来说,语法是最难学的,维吾尔语也如此。在语法学习上,首先我掌握了基本的语法规则,然后通过多读、多背诵维吾尔语文章,熟能生巧记住语法。如果死记硬背语法规则,可能运用时就会一团糟。

    学习一门语言是一个相当艰辛的过程,期间的点点滴滴对我人生都是一种锤炼。学习期间,***、***和***三位老师认真而诙谐的讲解,总是能让我很快的就能进入学习状态,至今依然记忆犹新。

    我发现学习好维吾尔语,还要了解维吾尔文化、风俗习惯,因为一个民族的语言与其文化是分不开的,只有加强对维吾尔民族的了解,尊重其风俗习惯,才能更好的掌握我所学习的维吾尔语,才能对这个民族有深入的认识。学习维吾尔语,要靠平时的积累,平时的勤奋,多读,多写,多记,多与维吾尔族朋友交流。

    学院坚持双语教育与兵团精神教育结合在一起,组织培训班28名同学参观了“军垦第一连”,并亲自实践了人力犁地、打土块等体力劳动,深刻感受到兵团发展到今天确实不易。

    在五个月的维吾尔语学习期间,我自觉遵守学院各项规章制度,做到不迟到、不早退、不旷课、有事请假,积极参加学院组织的各项活动。学习期间受到学院、老师、同学的一致好评。通过五个月的维吾尔语学习,让我树立了正确的学习观和价值观。在少数民族团场工作,懂少数民族语言是顺利开展工作的有力保障,在今后的工作中我将持之以恒、坚持不懈地加强自身双语学习,不断提高自身水平,为****跨越式发展和民族团结做出更大的贡献。

    篇七:苗汉双语教学培训心得体会

    苗汉双语教学培训心得体会(一)

    半个月的双语教学培训就要结束了。回顾短暂的学习时光,使我感触颇深,收获颇多,既锻炼了自身的能力,更提高了自己的各方面综合素养。

    在极偏远落后的少数民族地区任教,能有机会参加双语教学培训,在这样的环境里,我看到了一种千载难逢的好机会。在学习过程中,我珍惜这个机会,利用所有可用的条件,提高了汉语授课能力,提高了双语教学能力,更新了双语教学观点,提高了双语教学方面的修养。

    通过本次学习,我认为,几个专家都以全面、具体、独到的方式给我们讲了我们从未听到过的新课,使我们从陈旧的观念中更新转变过来,使我们今后的教育教学向着创新的模式方面进发。下面,我对自己近半个月来的学习生活体会作如下简要总结:

    一、思想观点方面:

    作为偏远落后的少数民族教师,我深知自己肩负着少数民族双语教育的神圣使命。因此,在培训期间,我严格要求自己,努力钻研,提高了语言水平和教育教学理论,提高了综合语言运用能力。

    听到双语教学培训的消息,我心里很高兴,我认为这样的培训模式,我实在很需要,一方面既可以验证自己所学的知识,又可以深入实践,提高双语教学能力。

    二、实习态度方面:

    培训一开始,我便端正自己的学习态度,抓紧机会,认真听课。树立机会观念,激发自身的努力和热心,全心全意投入到学习中,严格遵守培训的各种规章制度,积极配合培训的安排部署,胜利完成了学习任务。实习期间,不怕苦,不怕累,乐意接受学校和指导教师交待的任务。认真参与教学教育研讨活动,提高了自身的教育教学观念和理论知识,为未来的工作打好了基础。

    三、生活方面:

    我在学习期间,积极配合宿舍管理工作,按时归宿,没有晚归,没有给学校带来任何困难。在生活中,艰苦朴素,努力适应培训地方生活。与室友保持友好、团结合作,保持良好的关系。

    四、不足之处及努力方向:

    在这短短的半个月的学习实践表明,我完全可以适应双语授课要求。但是,还存在较多不足。例如书写苗文不标准,发音不够准确,课堂教学的投入力度不完全,科研效果和内容不多,只限于一般的理论知识,没有学习更系统化的教育教学理论等。但我会再以后的工作中加以改进。

    培训即将结束,我知道,这是我一生中重要的而且很有效果的一次学习活动,回去后,我更要严格要求自己,谦虚学习,不停地学习,努力钻研,为了少数民族双语教育的发展做出一份力量。

    苗汉双语教学培训心得体会(二)

    在xx东部的苗族地方,这里聚居约六十多万的苗族人,他们一向以勤劳、朴实、豪放、好客,和勇敢而著称,特别是女友巧夺天工蜡染和民族刺绣;男有能"上刀山,下火海"的勇敢豪情。他们有独特的服饰和语言等等,他们是世界上最悠久而有多灾多难的民族之一。在xx苗族自治县的苗族就达30万人以上,绝大多数的人在日常生活中都是用苗语交流。由于居于xx的东部,所以这系苗语被专家和学称之为东方语言。这里的苗族人祖祖辈辈的"母语"就是东方语言了。许多小孩刚上学是听不懂汉语的,更不要说普通话了,何况还要去学什么字、词、句等等。可见老师教学生难,学生学习更艰难。我从小就是这样的,听不懂汉

    语,那个时候,我们八、九岁才读一年级,记得我们的老师先用汉语讲一次,再用苗语解释一遍,就这样让我们逐渐由不懂到懂一点点,再懂一些……直到上三年级时才基本听懂汉语。如今身为老师的我,看着这些可爱又天真的小学低年级学生,又何尝不类似孩童时的我呢?随着我国的发展,在这个社会主义民族大家庭里,各民族和谐相处,共同繁荣发展,受到党和国家的重视和大力支持,悠久古老的苗族人构建了多姿多彩的古代文化——苗语。我们要去好好传承,去探究,更没有理由抛弃它。

    2011年6月26日,我有幸被安排去参加苗汉双语培训,而且培训地点在省府贵阳民族学院,我又激动又高兴。当我们一行100多人来到xx民族学院,眼前的校园让我们倍感大学生的气息,景色秀丽的校园让我们几乎忘记一天奔波的疲倦。

    在培训前,县教育局吴局长和教育厅黄燕处长的重要讲话,让我明白许多苗族人的发展史,明白领导们殷切的愿望和嘱予的重托。我暗暗下决心,一定要和好学习,不要辜负领导们的期望,只有这样,才能把知识更好传授给我这些天真、可爱的小弟妹们。

    在培训期间,龙智先老师教我们苗族东部方言语言文字概述,让我明白了苗语的创建历尽艰辛,接着教我们生母、韵母,以及声调。学员们个个都很认真,练习读,练习拼写。我感到特别的高兴,以前我只能说而不会写,如今我又多了一种技能了。特别是苗语中的声调,与汉语拼音有很大的差异,它们的区别有以下几处:一。汉语声调有4个,而苗语是6个;

    二。声调的表示形式不同,汉语用一段直线表示,而苗文声调用b、x、d、l、t、s表示;三。汉语拼音声调标在韵母上方,而苗文声调标在韵母最后面。

    在声母和韵母,苗汉的读法绝大多数也不同。苗愈的发音大多声母比汉语声母读法多有"啊"音;韵母苗文比汉语韵母要多的:如"ea、nh、nb、np、nd、nt"等等,许多韵母读法也不同的。

    之后又腾继承等老师教的词汇,也让我们学到了不少的苗语知识。

    随着苗文琅琅的读书声,喻意透彻的苗歌声在大学里流淌与飞扬,让我们这些学员感慨万千。我们一定要传承好我们苗族文化,把它发扬拓宽,我们深信,将来我们的苗、汉双语教学一定取得重大成效,教育事业将得到前所未有的迅猛发展。

    篇八:学习双语心得体会

    双语学习心得体会

    双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。作为一名汉语教师和班主任,我认为在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言, 这就是双语教学的标志。

    第一、采用原版教材

    近些年来,科技发展日新月异,知识更新速度加快,互联网为我们提供了更为自由与宽广获得知识的途径.在学生对于课外知识的强烈要求下,我通过各种途径,为学生提供与学科相关的汉文资料,我注意到双语教学必须使用汉文原版教材, 这样有利于学生在学习学科的同时既增强了汉语阅读的理解能力,又及时了解到国内科技发展的最新动态。课后,我有时也布置一些双语作业,例如要求学生利用互联网去搜索汉文信息,作为学科知识的课外补充,同时也是对学生自我学习的技能的培养。

    第二、创造双语环境

    教育环境是人格的魔术师。校园中一景一物,皆具教育意涵,对学生的培养具有“润物细无声”的功效。作为汉语教师,我注重加强双语教学氛围的整体设计,通过精心设计班级环境和各种形式的班队活动,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,都使学生感到换了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、处处看到汉语,听到汉语,使用汉语,

    逐步让汉语成为班内师生之间,学生之间交际的手段。

    我根据学生的自由组合,把他们分成若干个小组,让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和汉语角。有时,我也提一些参考意见。一轮下来再进行评选。这样使他们在好胜心的驱使下,不由自主的接触到了丰富多彩的课外知识,拓宽了学习汉语的广度和深度。

    我还不定时地组织学生收看汉语影视节目和收听汉语广播;在班会课上组织汉语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲比赛、文艺演出、文化节等活动中,我鼓励他们多拿出些有质量的汉语节目,真正做到全面发展。

    这点谈不上技巧和经验,但它对于双语教学特别重要,尤其在我校,双语教学还是处于初步阶段,没有太多的氛围,学生汉语基础不是太好,若不能做好自己和学生双方面的思想工作,往往会出现半途而废,虎头蛇尾的境况。对于教师,必须自己清晰地认识到双语教学的目的,端正好自己的教学动机,不能只为课程、专业建设,甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语充满激情,必须有良好、单纯地动机,对于我个人,当初教学的目的,完全只因自己喜欢汉语,热爱汉语,而非其它,只有这样,才会勇敢面对、解决以后教学中出现的各种问题,从而不断提高教学质量,在教学中不断创新;对于学生,必须让他们明白双语教学的意义、目的以及汉语和专业汉语等对他们今后学习的重要性,这些思想工作都必须在双语课开课之前做好,而且不能空洞,教师可结合自己的亲身经历,动之以情,晓之以理,让他们真正从心里上能够接受双语的教学,对双语产生一定的兴趣和期待。

    语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,社会在前进,汉语已从一种工具变为一种思想,一种知识库。从学习者的认知角度来看,语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。学习一种语言是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴,甚至还多了一个头脑!我们应当看到,汉语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。所以对中学生来说,打好汉语基础是至关重要的,是决定双语教学是否能向着大家所期望的目标前进的一个重要保证。

    第四、注重自身修养

    教师的亲和力,青春活力和人格魅力是双语教学能否成功的重要因素。富有个性的教学艺术,吸引学生“眼球”。过去以“说教”为特征的教学,对新时代的青少年缺乏应有的感染力,“亲其师,信其道”才是教育的真谛。要教好学生,教师首先要做长流常新的“活水”,不断补充知识量,完善自己的知识结构。

    双语教育的出现是与国际接轨、教育改革发展的必然趋势,将双语教学的探索顺利成功地进行下去,只有通过学习思考,认真分析研究,理清思路才能完成,作为一名工作在教育一线的教师,要尽我的微薄之力,为的双语教育事业添砖加瓦。

    双语学习心得体会

    汉语教研组

    古丽尼沙.卡哈尔

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      图说天下